Con este material pretendemos poner a disposición del profesorado recursos didácticos de tipo audiovisual que ayuden a mejorar la labor docente en torno a las cuestiones relacionadas con el desarrollo y el subdesarrollo de los países del Sur en este mundo cada vez más interrelacionado.
La videoteca virtual de ATEI ofrece una serie de documentales y guías didácticas para el trabajo en el aula. En este caso os proponemos un trabajo específico sobre educación en valores.
Por Gabriela A. SORIANO, Graciela BARÓN G., Ana H. CARBONEL
Propone el uso de los mapas, a través de diferentes instancias
de aprendizaje, como un valioso dispositivo educativo de inventario, reflexión e
investigación sobre objetos físicos y humanos en el cruce de las dimensiones espaciotiempo
y su proyección visual.
En el Día Mundial de la Alimentación de 2011, analicemos en profundidad las causas de la variación de los precios de los alimentos y tomemos las medidas necesarias para reducir sus repercusiones en los miembros más débiles de la sociedad mundial. Desde hace años, la UNESCO, la Organización Mundial de la Salud, el Consejo de Europa y la Comunidad Europea han elaborado recomendaciones, ratificadas por sus países miembros, para que la Educación para la Salud se integre plenamente en la vida y en el currículum de los centros docentes. Utiliza las herramientas didácticas sobre alimentación que tenemos en la web!!
Elaborada por Ana Hermoso, Sergio Báñez, Beatriz Ruiz y Fernando García. CEIP San Walabonso - Niebla (Huelva)
La fecha del 8 de marzo, "Día de la Mujer" sirve para recordar el esfuerzo de mujeres de todo el mundo para lograr la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. La WebQuest propone diferentes tareas y resulta especialmente interesante su adaptación en función de las diferentes materias de trabajo: lengua, mates, ingles, educación física.
En el marco de la educación podemos trabajar para que los niños y las
niñas protagonicen su propio proyecto, desde el conocimiento y la acción.
Se tratará, como ya hemos señalado, de acercarles la información para que,
desde los primeros años, adopten una actitud participativa sobre la realidad
social. Conociéndola, abriendo debates y espacios de reflexión y realizando
pequeños gestos cargados de solidaridad, su aprendizaje les llevará a adquirir
una mirada amplia sobre los acontecimientos y a buscar siempre, como
el ojo del buen fotógrafo, el enfoque distinto. En eso consiste educar para la
ciudadanía: formar para la participación, desde el conocimiento y la solidaridad.
Este realizador valenciano ha pretendido con su corto protestar contra la desigualdad que sufren las parejas homosexuales. No es la primera vez que aborda un problema social.
American Hystory X, una película para el debate
Impactante película sobre los grupos neonazis y la violencia racial en EE UU, unos temas que pueden servir para reflexionar con los y las adolescentes acerca de la convivencia y la necesidad de que la educación evite comportamientos violentos.
Los personajes de la web Andaluna.org, puesta en marcha por la Junta de Andalucía, son los encargados de introducir a las y los más pequeños en los conceptos de tolerancia y diversidad. La escuela, la inmigración, el profesorado son los distintos temas que se pueden ir abordando apoyados por este excelente material didáctico.
Material elaborado por Manuel Merlo y Gonzalo Trespaderne
Bajo este título se ofrece un recurso educativo multimedia para la asignatura de Educación para la ciudadanía o, si se quiere, para desarrollar una serie de unidades didácticas entre las que se destacan las dedicadas a la relaciones interpersonales, la violencia, la igualdad entre hombres y mujeres, la multiculturalidad, la familia, los Derechos Humanos, las principales instituciones en las que se asienta nuestra democracia, la guerra, la pobreza y la globalización.
En el Afganistán de hoy, bajo la estatua de Buda que dinamitaron los talibanes, una niña empeñada en comprarse un cuaderno y aprender a leer en la escuela junto a su pequeño amigo, también habitante de una cueva más refugio que hogar, inicia un largo peregrinaje. Ignora que en la escuela no pueden estar juntos niños y niñas, enfrentándose luego a una realidad donde el juego predilecto de los muchachos reside en imitar las atrocidades que han visto cometer a los adultos.
Sobre todo, es un trabajo que pretende posibilitar la reflexión crítica y el aprendizaje significativo en el desarrollo sin sesgos de género de las identidades. femeninas y masculinas y en la equidad que debe sustentar la construcción social.
Cero en conducta es una red social que ofrece recursos educativos e innovadores para trabajar con material cinematográfico, además de crear un espacio de encuentro entre docentes y alumnos. El cine se puede convertir en un recurso de aprendizaje con alta capacidad motivacional. En un momento en el que los saberes y las redes se han diversificado y flexibilizado, la conexión entre cine y educación a través de una Red Social Educativa va a favorecer la creación de personas reflexivas, críticas, creativas y en definitiva, personas más conscientes del cine que consumen y con más capacidad de contemplación.
La web del I.E.S. Reyes de España. Linares (Jaén) contiene diversos materiales para trabajar en el aula sobre conceptos necesarios y clave en la coeducación, algunos videos explicativos y ejercicios realizados con HotPotatoes y Jclic.
Pensado para las escuelas de infantil y primaria, se trata de un estupendo libro para trabajar en el aula la educación para la salud y aprender muchas cosas sobre la alimentación.
“Comercio justo” es una unidad didáctica que pretende acercar al alumno
a la realidad de buena parte de los hablantes de español, inmersos en el
mundo rural de América Latina, lejos de los estereotipos que, generalmente,
se manejan sobre lo latino. Por lo tanto, maneja referentes culturales que
aparecen en el Plan Curricular del Instituto Cervantes desde el nivel A1 hasta
el C2: “Capitales de los países hispanos” y “Principales recursos económicos de
los países hispanos” a propósito de los cuales se puede leer en el apartado
Economía e Industria de Referentes culturales de dicho Plan: “exportación de
café (Colombia, Ecuador, Perú...), exportación de cacao (América Central),
producción de vino (Chile), producción de plata (México), producción de caña
de azúcar (América Central)”, lo que coincide de manera bastante cercana a
los productos de comercio justo.
¿Sería posible elaborar productos, comercializarlos y a su vez respetar los derechos humanos? ¿Cómo influye la publicidad y el consumismo en las relaciones personales? ¿Qué podemos hacer nosotros frente a esta situación o cuáles son los mecanismos de autodefensa del consumidor?
La Convención de los derechos de la infancia es un tratado de Naciones Unidas y la primera ley internacional sobre los derechos del niño y la niña "juridicamente vinculante". Esto quiere decir que su cumplimiento es obligatorio. Reúne derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales reflejando las diferentes situaciones en las que os podéis encontrar los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo.
Existen numerosos estudios realizados sobre las principales causas de la violencia. Desde
FETE-UGT proponemos hacer una reflexión conjunta sobre posibles soluciones de mejora,
en beneficio del bienestar del profesorado y de la toma de conciencia del alumnado en cuanto
a su propio protagonismo en su educación. La participación, el desarrollo de valores democráticos,
el compromiso y el acceso a las oportunidades desde la educación pública de calidad
son las bases de la formación de futuros ciudadanas y ciudadanos de pleno derecho.
