Le coin du Prof
La webquest permet d’évaluer chez les élèves le degré de maîtrise d’un ensemble de compétences.
La webquest peut aussi permettre d’entraîner ces mêmes élèves à développer certaines compétences qui sont mal maîtrisées ou en cours d’acquisition.
Même si l’évaluation sommative constitue l’étape ultime de sa réalisation, la webquest est aussi un formidable outil formatif, mettant en œuvre de nombreuses compétences transférables et permettant aux élèves de construire savoirs et savoir faire dans une situation authentique de communication.
Le défi à relever n’est plus l’apprentissage de la langue mais la réalisation du projet, ce qui devient pour les élèves, source de motivation et d’intérêt.
Les élèves deviennent alors des acteurs sociaux engagés dans une action collective. Ils sont alors des citoyens actifs et créatifs.
Dans un tel contexte, la communication n’est plus une fin en soi, elle est au service d’activités socialement significatives pour les élèves et la langue n’est plus un objet d’étude en soi.
Il importe cependant pour l’enseignant de faire un inventaire (non exhaustif) des compétences activées dans le cadre d’un travail sur une webquest, pour mieux cibler les objectifs qui sous-tendent les tâches données aux élèves, sachant que ces compétences peuvent aussi être développées dans d’autres situations que la réalisation d’une webquest.
Ce travail co-actionnel place les élèves en devenir et les rend acteurs de leurs apprentissages en suivant l’itinéraire qui leur convient.
