0. Introducción
1. Marco conceptual y dimensiones de la intervención
en promoción y educación para la salud en la escuela
Un concepto amplio de la salud como valor vertebrador de un clima
escolar positivo
Marco conceptual
Principios pedagógicos subyacentes en este marco conceptual
Indicadores de que este marco conceptual permite trabajar y evaluar
Implicaciones del marco conceptual de referencia en la definición de
cuatro dimensiones de la PES
Implicaciones de la incorporación de las cuatro dimensiones de la PES:
el reto de la coordinación
Conclusiones
Bibliografía
2. Nivel troncal básico para el desarrollo de la promoción
y educación para la salud en la escuela
Finalidad
Objetivos
Métodos, contenidos e instrumentos básicos para la incorporación
de la PES
Marco legal: la PES en la LOE y en los Reales Decretos que desarrollan
las enseñanzas mínimas .
Planificación de la PES en el marco del proyecto educativo de centro
(PEC)
Conclusiones
Bibliografía
3. Profundización del proyecto en ámbitos de intervención
prioritaria
Importancia de mantener el enfoque integrador del nivel troncal básico.
Un ejemplo práctico
Actividad física y alimentación saludable
Bienestar y salud emocional
Educación afectivo-sexual
Seguridad y prevención de riesgos, lesiones no intencionadas y
accidentes
Educación sobre drogas: alcohol, tabaco y otras drogas
Conclusiones
Bibliografía
4. Cómo valorar la calidad de una propuesta educativa
El ABC de la calidad
Un test para facilitar la valoración de la calidad de una propuesta
educativa
