La creciente sensibilidad de la sociedad española por la cooperación al desarrollo
ha venido acompañada de dudas y críticas sobre sus modelos de actuación, sus
métodos de trabajo, y sus resultados generales. Se extiende el convencimiento
de que es necesario repensar el desarrollo y las herramientas habituales en la
cooperación internacional. En efecto, parece imposible solucionar los problemas
globales o locales mediante actuaciones concretas de desarrollo, si no hay esfuerzos
por identificar y solucionar los problemas de fondo que provocan la desigualdad,
la exclusión o la pobreza.
La Educación para el Desarrollo es, en parte, una respuesta a este deseo de
conocer mejor los problemas que deben combatirse. En segundo lugar, responde
también al interés renovado de la comunidad educativa por una educación en
valores. En la educación primaria y secundaria, estas cuestiones interesan cada
vez más, sea mediante la presencia transversal prevista en la LOGSE, sea mediante
la próxima incorporación de la Educación para la Ciudadanía a los curricula.
Asistimos además a una verdadera eclosión universitaria de la Cooperación al
Desarrollo, así como a un gran crecimiento de las ONGDs formadas por profesores
y/o alumnos universitarios, que impulsan actuaciones formativas y de cooperación.
Más allá de la presencia de estas cuestiones en los curricula, los canales de
actuación son muy diversos. La colaboración con las ONGDs; la implicación de
alumnos, docentes, padres y madres en actividades de educación y cooperación
al desarrollo; la participación en entidades de voluntariado o el aprendizaje por el
servicio; las campañas de sensibilización y presión política; la formación de redes
para el uso compartido y descentralizado de recursos educativos... las posibilidades
son múltiples. En especial, es imposible sobreestimar la importancia educativa de
los medios de comunicación para toda la sociedad. No pocas veces, las imágenes
que proporcionan sobre el Sur o sobre la cooperación tienen mayor influencia que
cualquier proceso de educación formal sobre los mismos temas.
En suma, formar personas más conscientes de la sociedad que les rodea, y de la
naturaleza global de los retos que afrontan, es una tarea prioritaria tanto para la
comunidad educativa como para el sector de la cooperación al desarrollo. El curso
pretende ofrecer una primera aproximación a estos temas, combinando las
reflexiones teóricas con los casos prácticos.
Director:
Salvador Peiró i Gregori
* Organiza: Universidad Internacional Menéndez Pelayo (Comunitat Valenciana)
* Colaboran: Fundación Mainel.
* Sede de Valencia: Plaza del Carmen, 4 - 46003 Valencia. Tel. 96 386 98 00 / 02 / 04 Fax: 96 386 98 23.
* Matrícula: Puede matricularse en la web o cumplimentando este impreso y enviándolo por fax (puede ver las normas para cumplimentarlo).
* Créditos de libre elección: Estos cursos se convalidan como créditos de libre elección por las universidades públicas de la Comunidad Valenciana y la Universidad CEU-Cardenal Herrera
* Precio: 123,00 €
- 50% de descuento para estudiantes de primer y segundo ciclo, así como en programas de doctorado de cualquiera de las universidades públicas de la Comunidad Valenciana
- Programa e inscripciones
Podéis obtener más información en la siguiente dirección, donde figura el programa y cómo formalizar la inscripción:
http://www.uimp.es/docs/sedes/valencia/programas/7017.htm
Secretaría de Alumnos de la UIMP Valencia
96 386 98 02/04
Fax.- 96 386 98 23
secretaria_valencia@uimp.es
