Con esta
manera de trabajar pretendemos plantear una reflexión sobre la escritura y cómo
mostrar alternativas a los personajes, a los conflictos, a las situaciones, y a los
finales que nos presentan los cuentos como manera de enmarcar el mundo en un
determinado concepto.
Con esta propuesta, el Instituto Asturiano de la Mujer pretende que se reflexione
en el aula sobre una manera diferente de abordar el proceso de creación,
de forma que se ponga de manifiesto un tratamiento de la historia diferente al
tradicional, distinto del que niñas y niños, chicas y chicos, mujeres y hombres
reciben por parte de una sociedad androcéntrica y patriarcal que modula un
único punto de vista como centro de sus acciones, el masculino.
Estas pautas de escritura no sexista pretenden que observemos la posibilidad
de que existan modelos de escritura y modelos de personajes que no responden a
las categorías tradicionales asociadas al sexo y que conforman los géneros femenino
y masculino. Asimismo, con esta propuesta intentamos hacer pensar en personajes
diferentes del modelo tradicional masculino o femenino con el que tanto
niñas como niños se pueden a partir de ahora identificar.
En la elaboración de
los materiales se ha partido del profundo convencimiento de que la literatura
enseña a interpretar el mundo y la realidad que nos rodea y, por tanto, es de vital
importancia para las niñas y los niños que cuenten con unas pautas de escritura
que les abran la posibilidad de entender el mundo en términos de igualdad y que
les faciliten la construcción de una sociedad sin desigualdades, tanto para ellas
como para ellos.
Para la realización de esta guía de lectura hemos contado con la inestimable
colaboración de Socorro Suárez Lafuente, Carolina Fernández Rodríguez y
Laura Viñuela Suárez. A todas ellas, gracias.
Instituto Asturiano de la Mujer
